Grażyna

Szanowna Pani, jedną z funkcji dwukropka jest wprowadzenie wyliczenia następującego po zapowiedzi o charakterze ogólnym, co wynika z tej zasady interpunkcyjnej.  Jeśli szczegóły nie są poprzedzone żadnym słowem wprowadzającym, dwukropek można pominąć. W Pani przykładzie nie ma wprowadzenia ogólnego, wskazującego na charakter pytań, które miałby zadać nauczyciel, ale ponieważ przykładów jest kilka i stanowią one odrębne zdania, według mnie dwukropek jest wskazany, by je wyraźnie wyodrębnić. Całość wymaga zresztą jeszcze korekty – poprawny jest zapis następujący: Nauczyciel pyta np.: „Kto ma dużo myśli w głowie?”, „Jaka jest siódma myśl?”, „Jaki jest chłopiec, który ma takie myśli?”. W zdaniu można również zastosować mowę zależną, lecz to wyklucza dwukropek wprowadzający przykłady. Poprawny zapis byłby wtedy taki: Nauczyciel pyta na przykład, kto ma dużo myśli w głowie, jaka jest siódma myśl, jaki jest chłopiec, który ma takie myśli. Z wyrazami szacunku Agata Hącia